编者按：在教育的漫漫长路上，每一位西宾齐怀揣初心，肩负师爱，建树着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育责任者的风仪，区融媒体中心与区教育局互助，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事齐映射出西宾的连累与情愫，折射出教育行状中不懈的追求与奉献。但愿通过这些真的的篇章，引发更多的教育责任者信守初心，用爱与连累，为学生们的成长和发展孝顺我方的力量。

我的聪慧课堂之路

徐汇区高安路第一小学陈歆嫣

一次课堂为止后，小X同学走过来说：“陈敦厚，今天课上的题目太浅薄，我听得齐快睡着了。”这句话让我心里一千里，同期也让我启动反想教训格式是否需要转换。适值学校当时在鞭策“畅言聪慧课堂”，我不禁萌发了一个主见：课前为学生精选预习资源和导学案，推送给他们进行自主预习和检测；课中通过互动平台向每位学生叮嘱探究任务或随堂检测；课后字据大数据响应为学生提供个性化的学习决策……这个假想让我对将来的课堂有了新的期待。

有了主见，我便启动将其付诸施行。我在课顶用“课中测”代替了传统的课堂陶冶纸，还使用“立时抽取”“计时器”等功能调遣学生的酷好。课堂上，学生们在平板电脑上圈画谜底、点击选项，时而因为作念对了一起题情愿“YES”，时而又因为作念错颓败不已。甚而连最粗暴的学生齐启动专注起来了。课后，通过“课后测”，我不错从平台汇注的数据中精确了解每位学生的学习情况，比如哪些学问点掌执得塌实，哪些还需要加强。基于这些数据，我为学生研讨了个性化的学习任务，有些是线上学习贵府，有些则是靠近面的引导，完好意思着实的“一双一”教训。

聪慧课堂的探索让我矍铄到，数学课堂不错领有更多的可能性。蓝本，教训不单是是传授学问，还不错是师生共同探索的经过。但是，这条路走得并不冒失。我曾为研讨教训决策心劳计绌，曾经为了制作一个互动课件熬夜数日；试课时，靠近不同的声息，曾经感到痛恨和无助。但不管碰到多大的贫苦，我从未废弃。我肯定，惟有咱们放下主张，用绽放的心态招待科技的到来，均衡科技与东说念主文的联系，就一定能让课堂变得愈加聪慧。